初中数学期中考试前应该这样准备

　　期中诊断近在眼前，不知道同学们复习的怎么样了？以下是小编为大家分享的初中数学期中诊断前应该这样准备，希望对初中同学准备数学科目有所帮助。

方法

　　1.制定切实可行的复习计划，并认真执行计划

　　为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。

　　复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到有针对性的复习，可收到事半功倍的效果。

　　2.要学会在原有知识的基础上，进行归类整理

　　理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。

　　老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元诊断的题型，一般的来讲是这样几个方面：

　　一是概念题，二是题，三是实践应用题，四是操作题。

　　复习的作用是要熟能生巧。所以复习阶段，要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。

　　做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就那几种类型，做完一份题目以后要及时反思，多问几个为什么?

　　3.一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本

　　把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。

　　千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题能很好地做到查漏补缺，复习的效果会翻倍哦!

　　4.一题多解，多题一解，提高解题的灵活性

　　有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。

　　有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类题目进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　5.有的放矢，挖掘创新

　　机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。

　　题目要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

　　6.要养成检查的习惯

　　复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

　　(1)检查列式是否正确。

　　(2)列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

　　(3)用带入特殊值的方法检查得数，如一元一次方程求k值，求完之后可以带入一个数验证一下是否正确。

　　(4)准确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

　　(5)检查单位和答有没有填写齐全。

　　(6)解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。

考前准备

　　1.考前要回归课本

　　考前要回归课本，掌握了教材就把握了诊断的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。

　　在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试题结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试题结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。

　　2.查漏补缺是重点

　　数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。

　　也可以两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。

　　3.看题与做题要合理分配时间

　　好多同学都觉得几天不做数学题后再诊断，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。

　　所以每天必须坚持做适量的训练，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。

　　4.规范作答争取少扣分

　　一些同学诊断时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题较后有综上可得，应用题较后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。

　　5.归纳诊断窍门

　　熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试题，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试题上基本都能用得上。

　　因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

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