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2017年是高考改革的重要一年,在这一年里全国23个省份确定了没有了本科三批,甚至上海、山东、浙江和海南这四个省市将一本和二本都合并了。历经三年的试点研究,将于今年9月起在以下17个省份开启高考改革:
地区 |
启动时间 |
执行时间 |
内容要点 |
北京 |
2017年 |
2020年 |
1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平诊断; 2、英语听力诊断从笔试中分离,一年两次实行机考; 3、取消本科三批,与本科二批合并; 4、自2018年起,推进高等学校诊断招生改革; 5、2020年调整统一高考科目,实行"3+3",探索"两依据、一参考"。 |
山东 |
2017年 |
2020年 |
1、2015年英语科目使用全国卷,2016年文综和理综使用全国卷,2018年全部科目使用全国卷; 2、2020年高考实行"3+3"的诊断模式; 3、未来"一批""二批"合并,除优先批次外,不再分批次录取。志愿填报由"学校+专业"改为"专业(类)+学校"形式; 4、录取"两依据、一参考"。 |
湖南 |
2018年 |
2021年 |
1、2016年起全部科目使用全国卷; 2、2020年高考不分文理科; 3、实行"3+3"的诊断模式; 4、外语科目提供两次诊断机会; 5、逐步试点取消招生录取批次,改进投档录取模式,推进平行志愿投档方式; 6、构建"两依据、一参考"多元录取机制。 |
江西 |
2018年 |
2020年 |
1、不分文理科; 2、实行"3+3"的诊断模式,选考"6选3"; 3、外语诊断分为笔试和听力诊断,高中生较多参加两次外语诊断; 4、高考总分助力能力750分,语数外每门150分,3门高中学业水平等级性诊断科目每门100分; 5、2016年起建立江西中孩子综合素质评价信息管理系统,开展综合素质评价; 6、2016年起合并二三本,2018年起合并艺术二三本科批,2020年起进一步减少录取批。 |
海南 |
2017年 |
2020年 |
1、2020年高考不分文理; 2、2020年高考科目实行"3+3",选考实行"6选3"; 3、总成绩按标准分呈现,语数外每科原始助力能力150分,转换成标准分,自选3科每门助力能力100分; 4、从2017年起,海南本科先进批和第二批合并录取,从2020年起,海取批次仅设本科批和专科批,分学校实行平行志愿投档和录取。 |
广东 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年高考文理不分科; 2、高考实行"3+3"的诊断模式; 3、外语和高中学业水平诊断一年两次诊断; 4、录取"两依据、一参考"; 5、2016年,广东高考全部科目采用全国卷; 6、2016年,广东二本A线B线将合并。 |
江苏 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年高考“3+3”模式,文理不分科; 2、统考科目语数外保持不变,选考科目由"6选2"调整为"6选3"; 3、英语将实行听力和口语一年两考,笔试两考还在探索; 4、分值比480分高,接近700分; 5、"小高考"13个科目均可考两次; 6、2016年起,少数民族考生报考省属高校加3分投档。 |
河北 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年高考文理不分科; 2、高考科目实行"3+3"; 3、外语考两次; 4、2016年起,本科第三批录取院校与第二批合并,以后逐步取消录取批次; 5、高校招生"两依据,一参考"; 6、2017年秋季入学的高一新生,实行新的高中孩子综合素质评价制度; 7、2018年秋季入学的高一年级孩子开始实行新的学业水平诊断制度。 |
安徽 |
2018年 |
2021年 |
1、文理不分科; 2、统考语数外,选考科目为"6选3"或"7选3"。 |
山西 |
2018年 |
2021年 |
1、不分文理科,外语一年两考。 2、高考实行“3+3”模式,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平诊断中自主选择3科参加诊断并计入高考总成绩。 3、高考录取调整为“两依据、一参考”。 |
西藏 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年高考实行"3+3"的诊断模式,选考"6选3"; 2、外语提供两次诊断机会; 3、高考总分660分,语数外每门150分,3门高中学业水平等级性诊断科目每门70分; 4、录取"两依据、一参考"; 5、从2017年起,创造条件逐步取消高校招生录取批次,完善平行志愿投档方式。 |
辽宁 |
2018年 |
2021年 |
1、从2016年起,取消一批本科A、B段的设置,统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。 2.从2018年秋季入学的高一孩子开始实施。高中学业水平诊断包括合格性诊断和等级性诊断两类。 |
宁夏 |
2019年 |
2022年 |
1、2017年建立高中诊断招生综合素质档案,在自主招生中使用; 2、2018年启动高中学业水平诊断改革,实施高中学业水平诊断制度; 3、2019年逐步取消录取批次,推行"两依据、一参考"的诊断招生模式; 4、取消文理分科,选考科目"6选3",高考总分750分,语数外语每科150分,自选每门100分; 5、外语诊断一年两考。 |
广西 |
2019年 |
2022年 |
1、2022年起广西统一高考不再分文理科; 2、高考科目实行"3+3"模式,可能会考科目为语文、数学、外语,每科助力能力150分; 3、外语科目(含听力)同年有两次诊断机会; 4、选考科目从政史地理化生6个高中学业水平诊断等级性科目之中任选择3科。选考科目安排在高三进行,每届孩子只安排一次诊断,每科助力能力100分。 5、高考总成绩助力能力为750分。 6、高校招生录取实行"考生总成绩+综合素质评价"的评价方式。 7、高职招生逐步实行"文化素质+职业技能"的评价方式。 |
陕西 |
2019年 |
2022年 |
1、诊断科目实行“3+3”模式,选考科目实行“6选3”。 2、取消文理分科。 3、英语一年两考。 |
云南 |
2019年 |
2022年 |
1、在文、理科实行平行志愿投档的基础上,实现所有科类平行志愿投档,并取消专科层次一专、二专的录取批次划分。2017年起进一步完善平行志愿投档办法,逐步优化本科层次录取批次。 2、增强高考与高中学习的关联度,高校招生录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性诊断3个科目成绩组成。 3、从2019年秋季入学的高中一年级孩子开始,实施统一高考改革。其他职业类学校和社会考生可参加普通高中学业水平诊断。 |
甘肃 |
2019年 |
2022年 |
1、实行"3+3"模式 2、不分文理,外语一年两考。 |
青海 |
2019年 |
2022年 |
1、实行"3+3"的诊断模式,选考科目“6选3”; 2、外语科目提供两次诊断机会; 3、高考招生录取基于"两依据、一参考"; 4、2018年在各批次全面实行平行志愿,并创造条件逐步取消高校招生录取批次。 |
浙江 |
2014年 |
2017年 |
1、可能会考科目语数外3门,每门助力能力150分; 2、选考科目实行"7选3"模式,每门助力能力100分,每科较多考2次; 3、考生总成绩助力能力750分; 4、语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩2年有效; 5、外语每年安排2次诊断,1次在6月,诊断对象限于当年高考生;1次在10月,与选考科目同期进行; 6、考生志愿由"专业+学校"组成,录取不分批次,实行专业平行投档; |
上海 |
2014年 |
2017年 |
1、不分文理; 2、从2014年秋季入学的高中一年级孩子开始,普通高中学业水平诊断设置13门科目; 3、2017年起,上海统一高考科目为语文、数学、外语3门,诊断时间安排在每年6月; 4、外语一年考两次,6月一次,1月一次。含笔试和听说诊断,每人较多考两次,较好成绩计入总分; 5、高考成绩由语数外3门成绩和自主选择的高中学业水平等级性诊断科目成绩构成,助力能力660分。语文、数学、外语每门助力能力150分,3门普通高中学业水平等级性诊断科目每门助力能力70分; 6、2016年起合并本科一、二批,并按照总分和院校志愿,分学校实行平行志愿投档和录取;7、报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。 |
黑龙江 |
2018年 |
2021年 |
1、2018年秋季新学期启动,2021年进行较早新高考。 2、诊断科目实行“3+3”,助力能力750分。 3、高中实行综合素质评价。 |
贵州 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年贵州高考实行“3+3”模式。 2、2016年将三本院校并入二本。 3、2018年起,高一年级将不再分文理科。 |
四川 |
2018年 |
2021年 |
1、从2016年起,分步使用全国统一命题试题,并恢复外语听力诊断。 2、从2021年开始,统一高考诊断科目设置为语数外,外语考两次择优计成绩。 3、2018年入学新生 学业水平诊断全省统考。 4、高职院校2021年起实行春季招生 5、从2015年起,本科第二批次和本科第三批次合并录取 |
天津 |
2017年 |
2020年 |
1、取消文理分科,诊断科目实行“3+3”。 2、2017年秋季入学的高一年级开始实施。 3、英语一年两考,取较高的分数计入高考总分 4、2017年起高职院校在天津实行春季招生 |
吉林 |
2018年 |
2021年 |
1、外语提供2次诊断机会,取消文理分科。 2、选考科目实行“6选3”,高考成绩助力能力750分。 3、从2021年起,普通高校招生在保持现行录取模式的基础上,逐步取消录取批次,探索一档多投。 |
重庆 |
2018年 |
2021年 |
1、不分文理科,外语一年两考。 2、推行“3+3”模式,3门选考科目中,“6选3”模式成主流,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为诊断科目。 3、从2016年开始,合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次。 4、招生录取将实行“两依据,一参考”的录取制度. 5、从2017年开始,统筹高职院校实行“文化素质+职业技能”的分类诊断招生方式。 |
湖北 |
2018年 |
2021年 |
1、2021年起,全国统一高考科目为语文、数学、外语,不分文理科。 2、考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3科。 3、总分值750分。 4、从2016年起,文理类本科录取批次由3个批次调整为2个批次,本科三批和本科二批合并录取。 |
福建 |
2018年 |
2021年 |
1、诊断科目实行“3+3”模式,选考科目实行“6选3”。 2、取消文理分科。 3、英语一年两考。 4、录取机制:“两依据、一参考”。 5、实行高职院校与普通高校分类招考。 |
河南 |
2018年 |
2021年 |
1、2017年起,本科三批与本科二批合批录取。 2、取消文理分科,诊断科目实行“3+3”(语数外和6选3) 3、英语一年两考 4、学业水平诊断按等级赋分。 |
内蒙古 |
2018年 |
2021年 |
暂无 |
新疆 |
2019年 |
2022年 |
一
在高考改革后,当前的初中生将受影响巨大
1、诊断科目的变化
改革前:改革前高考采取文理分科,诊断科目一共有四科:语文、数学、外语、理综(或是文综);
改革后:改革后高考采取“3+3”的诊断模式,即:语文、数学、外语为可能会考科目,剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行诊断,取消文理科诊断区别;
影响:文理分科,禁锢学习思维,不利于孩子综合发展。
陕西将实施:
1、诊断科目实行“3+3”模式,选考科目实行“6选3”。
2、取消文理分科。
3、英语一年两考。
新政实行时间:2018年秋季入学的高一孩子即现在的初三生开始实行。
文理不分科才是对于孩子的未来负责,便于孩子在中学阶段掌握综合的文化素质,在大学能够继续发挥综合优势,也为孩子在大学阶段提供了多种选择渠道,更为以后的就业人生提供了更多的方向。
2、学业水平诊断
改革前:九科集中在毕业当年一月份一次性诊断,诊断作为高招毕业和少数高考专业录取的参考;
改革后:分为合格性诊断和选考科目,合格性诊断在高二、高三期末各组织一次(含补考),为高中毕业的依据;选考科目诊断时间为高考结束之后,选三科诊断计入高考总成绩。
新政实行时间:2018年秋季入学的高一孩子即现在的初三生开始实行。
3、外语诊断
改革前:高考统考时只考一次,成绩计入总成绩;
改革后:增加听力诊断内容;高中阶段会组织诊断两次外语,取成绩较优异计入高考总成绩;
新政实行时间:2018年秋季入学的高一孩子即现在的初三生开始实行。
影响:外语诊断在高中阶段进行两次诊断,取成绩较高者计入总分,这是高考科目改革的一个大手笔,顺应了高校的英语课程安排,同时也减轻了孩子的压力,有两次机会诊断,这样他们有更充足的时间准备和复习。
4、综合素质诊断
改革前:记录孩子高三学习成绩基本情况,除了自主招生学校审核参考外,无其他用处;
改革后:根据孩子三年在校表现记录成案,内容包括:思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容,不仅是自主招生要参考《素质评价表》,高考录取也会参考。
新政实行时间:2018年秋季入学的高一孩子即现在的初三生开始实行。
影响:实施综合素质评价好处多多,可以促进孩子全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革诊断评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等等。
二
孩子如何应对这一变化
1、加分项目大幅缩减,分数将更重要
取消体育特长生加分项目;取消中孩子学科奥林匹克加分项目;取消科技类加分项目;取消省级优秀孩子加分项目;在高中阶段获得省级优秀孩子称号的考生,不再具备高考加分资格;取消思想政治品德有突出事迹加分项目。
诊断将更公平,考分将变得更重要。
2、得语文者得高考
高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取较优异计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度,因此语文在高考总分中区分度会较大,较容易拉开孩子档次。
说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。
未来语文的地位就像原来小学升初中中数学的决定性作用一样,而比数学更能一锤定音。得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为孩子小学入功功课先进重要的习惯,并将一直持续下去!
3、中考择区了解学校重要,择班同样重要
之前择区、了解学校较主要的是获得更多的优质教育资源,之后择班的重要性会被进一步助力。3+3和学业水平诊断这两项,反映在教学中必然的选择是:不久全国的中学校都将展开“分开教学”和“走班制”教学,这就会出现“同班不同学”的现象。
因此,未来一个孩子进了任何中学,除了获得这所学校的名头外,要想得到更大的好处,关键在班级的选择上,而班级的选择虽然是自由的,但却是完全按照分数进行的,不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、功课、生源等都是不同的。
所以,家长们不要再被学校的光环所笼罩了,此学校已非彼学校,教育生态环境已经完全改变,我们的思想观念要彻底转变了!
4、培养孩子各方面兴趣要常态化
虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分,这些兴趣爱好似乎都不再重要了,其实这是重大误解!
家长们必须要了解到:较多两年以后,高考录取将不再区分一本、二本、三本,甚至连诊断大纲也要取消,大学的录取将完全按照专业进行,学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关,能学自己喜欢的、感兴趣的,干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。
原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了入学,功利性很强。之后学特长的出发点、目的都会不一样,越早发现孩子的兴趣、特长所在,家长就会越轻松、越坦然、越自信,孩子今后的出路也越平顺。
5、高考改革后男孩更苦女孩更乐
男孩受自身生理特点的影响,顽皮,比女孩更难约束自己,好习惯的培养比女孩更困难。
语文变为先进学科后,女孩的自我约束和纪律性,使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了,高考改革后女孩更是如鱼得水了。
因此,男孩的家长们就得更操心点了,早点培养他们的好习惯,特别是阅读习惯。总之,怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧!
作为文理分科走过来的小智,当年是因为理科太难了果断选择文科。这么多年来文理不分科的声音一直没断过的,但如今真正的实施,对现在的初中生来说影响巨大,如果存在偏科现象的同学们赶紧及时调整!优势学科助力的同时,也不能让不擅长的拉分!如还想咨询关于高考,高中课程及如何学好高中课程,请直接拨打免费咨询电话: