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2019年全国高考语文作文题目解析

2019-05-16 16:59:56  来源:西安爱智康

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  2019年陕西高考即将来临,在紧要关头,同学们一定要调整好自己的状态,以便轻松应战。西安爱智康小编为同学们整理了2019年陕西高考语文作文题目解析,考试结束后,小编会第一时间进行更新,高考的同学们可以看看老师的分析,想想自己写的主题是否符合题意,高二的同学们也可以拿来练练手哦!(相关推荐:2019年陕西高考各科试题及答案解析

 

2019年陕西高考语文作文题目解析(全国Ⅱ卷)

——西安爱智康 刘玥吟老师

 

  (适用省份:陕西省、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、重庆。)

 

  阅读下面的材料,根据要求写作。

  1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……

  请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。

  ① 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。

  ② 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

  ③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

  ④ 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

  ⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

  要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

  审题解析:

 

  看到题目的瞬间,相信绝大多数考生会松一口气,今年全国二卷的考题出的非常稳,是大家都非常熟悉的“任务驱动型”作文,相信大家在平时的作文当中或多或少都有过练习。

 

  2019年不仅是建国70周年,还是五四百年,在今年的高考中,“青年视角”“个人命运和国家命运的关系”一直都是我们强调的重点。

 

  导语材料中四次出现“青年”,那么青年的理想、精神、命运、作为和国家复兴的关系就是我们这次作文的轴心。

 

  今年的作文相对来说比起传统的爱国类任务驱动型作文要灵活很多,总体来说,五个要求,五个历史侧面,五个侧重点。

 

  很多同学会疑惑到底选哪个任务会比较好写,这里刘老师强调,这类作文的任务和观点并没有优劣之分,有的只是你自己积存的材料和任务之间的适配度问题。

 

  这一类作文已经规定好了写作方向,比起在立意上求新,我们更应该着眼于求深,在分论点中将立意和家国情怀以及人文精神联系起来,加上新颖的材料,相信得分会很乐观。

 

  那么接下来,我们就逐步分析每一个任务的写法侧重点和亮点:

 

  ① 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。

  侧重点:国家兴亡,青年有责

  亮点:将当时的时代背景和时代特色和演讲稿题材相融合

  易错点:材料运用选取当代、文体不符合演讲稿规范

 

  第一个选题强调的历史背景是五四运动。首先明确五四运动是一场学生运动,运动立足于青年,但是着眼于国家,所以这一个任务的核心思想是青年如何通过自己的所思所想所作所为影响社会甚至国家。由于特殊的时代背景所限,在写作的过程中,材料的选取应该尽可能贴近时代,尽量不要选择在这个时间点之后的事件作为材料。当然也可以别出心裁的写“穿越”类的作文,但是有一定的风险,选择的时候应该谨慎。

 

  同时任务一规定了文章体裁为演讲稿,演讲稿基础的格式要把握好,同时演讲稿比起说理,更重要的是在说理之后进行主题的呼吁,这一部分也会是演讲稿类体裁评分的要点。

 

  另外在这一类文章中,要注重语言的运用,演讲稿类作文强调语言的感染力,考生可以在其中重视句式长短句的组合,让作文语言在朗朗上口的同时,有蓬勃力量。

 

  ② 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

  侧重点:开国大典;民族独立的意义

  亮点:家庭命运和国家命运的关系;温情和雄壮的结合

  易错点:场面描写容易写成浮夸的历史演义;无视“给家人”的书信要求

 

  第二个选题则从青年跳脱出来,强调的已经不是个人命运,而是家国命运。很多同学在这里容易写成单纯的爱国题材作文,但是我们回过头去读要求——“写给家人的信”。

 

  既然是写给家人,那么前提我们合理推断,既然要给家人写信,那么家人没有来参加典礼,那这个时候必要的是对典礼的简单描述,一定注意这里的描述只是引入,如果不是对这段历史非常熟悉的同学,请一定不要加入自己的想象来写开国大典的具体情况,容易变成拙劣的历史演义。

 

  另外家信的语言必然温情,也不能通篇只写开国大典,必须呈现家庭的命运和国家命运之间的交融,到底民族解放会给家庭带来什么影响,阐述清楚两者的关系即可。

 

  ③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

  侧重点:改革开放;青年在新时代的作为

  亮点:国家开放和个人理想实现的关系

  易错点:“给同学的信”——注意写信对象;材料运用和时代不能矛盾

 

  第三个选题相对于前两个在探讨小我和大国之间的关系来说更加细致,它着重于在改革开放的时代背景之下个人理想和时代理想之间的关系。

 

  “开学典礼”是一个提示,它象征着开始,也象征着向上,这里写理想是比较切题的。理想话题的作文相信各位同学都练习过很多,但是这里不能单纯论述理想的重要性或者如何实现理想,应该论述的是个人理想和时代理想之间的关系。在这里我们可以采用递进结构,将时代理想从大的“开放”“发展”话题和自我实现联合起来,“发展开放”的内核是人,目的是让无数个人的理想得到实现。

 

  在这里注意不要写的太大太空,出发点可以是时代,但是落脚点一定要归于人和人文精神。

 

  ④ 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

  侧重点:五四百年大会;五四精神与国家复兴

  亮点:将青年命运和精神放到历史视角内纵深看待

  易错点:观后感——要结合大会内容;有感而发——注意抒情

 

  这一个任务是五个任务中比较难写的一个,和前三个不同,任务四着眼于现在。

 

  首先学生必须对“纪念五四运动百年大会”有熟悉度,如果完全不熟悉,建议不要选择。如果符合前提,那么首先观后感强调有感而发,那么“感”来自于感情,所以这是一篇较为注重抒情的议论文。

 

  观后感不能脱离开主体来谈,所以在写作过程中,基本上都必须涉及大会内容,在开头部分应该就事论事,从大会内容展开来讲,如果脱离内容,就会存在过大过空的印象。

 

  另外,既然是五四百年,比较出彩的写法是将青年命运和历史结合起来,在历史的百年进程中回顾青年变化,发现精神始终如一,强调家国情怀,强调青年担当,可以用时间递进模式来组织文章。

 

  ⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信

  侧重点:未来想象;

  亮点:不论时代如何变迁,家国情怀始终如一

  易错点:过分想象,夸张表述

 

  任务五则侧重于未来,写未来发生之事向来不好写,对于未来的想象经常容易让我们束手无策,任务五显然不是大多数同学的选择。但是往往是这一类“看似不靠谱”的选题,会给我们别出心裁的精彩写法。

 

  首先我们先明确对象,此人是“百年中国功勋人物”,那么他(她)一定经历过从建国到现在的风风雨雨,并且在其中贡献了自己的一生。我们要向他(她)表示慰问,那么必然我们要化大为小,首先先限定范围,到底这位假象人物是什么领域的人物,为国家作出了什么贡献,这看似剑走偏锋,实质是考察考生对于不同领域的关注。

 

  选定范围后,既然是慰问信,那一定要细数这位假想人物的成就,并将导语材料中“民族伟大复兴”和“青年”结合起来,可以写的主体包括“青年精神的传递”“未来中国的希望”等等。

 

 

  2019高考作文全国Ⅰ卷作文解析

——西安爱智康 汪小华老师

 

  (适用省份:福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东)

 

  阅读下面的材料,根据要求写作。

  “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

  这引起了人们的深思。

  请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

  作文解析:

 

  一、从取材上看,立足现实、立足社会,体现出作为国家未来栋梁的考生的大局观。

 

  全国卷作文考查形式的变化是从2015年开始,主要变化的趋势是引入任务驱动型作文的概念。任务驱动的重点,最初表现在作文的取材上。全国卷的作文开始从现实生活取材,从社会热点取材,比如2015年全国一卷的材料是“父亲总是在高速路上开车时接电话”,这是当时生活中常见的现象;全国二卷是“风采人物评选活动”,取材于社会上各种形式的比赛;2016年的取材更贴近学生的生活,全国一卷选取了漫画的形式,一个巴掌一个亲吻是引导我们关注教育的评价,“分数”让学生有话可说;全国二卷更是从语文学习的途径入手,三条途径分别是课堂学习、课外阅读和社会实践,不管是过着“两点一线”的简单学生生活的同学,还是有生活丰富的同学,都能有话说。

 

  从2017年开始,语文进行了大的改革,这次改革对作文引导体现在选材的视野更加宽广,与社会的新的变化联系更加紧密,引导学生把自己真正融入都这个变化的社会中来。比如2017年全国一卷的作文材料是从社会中选取了12个关键词,这些关键词反应是我们的社会现状,除了这个,还有一个具体的任务是让外国的青年读懂中国,印证的正是我们国家对外的态度,我们想让世界更多的了解中国,而且了解的是客观的真实的中国。这里面有中国悠久历史的载体,比如长城,有中国特有的代表,比如大熊猫,也有值得我们反思的,比如空气污染。2018年全国一卷针对的是“世纪宝宝”这个背景,引导我们关注的青年人如何做,如何成为追梦人、圆梦人。

 

  2019年全国一卷和二卷作文延续了这一主题,全国二卷通过材料引导学生认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密,鼓励学生发扬主人翁精神,设身处地将自己置于国家与时代的发展中,去体会和思考。

 

  主人翁精神的另一角度是要求看得见真实的世界,看得见真实的社会,好的要弘扬,不好的要反对,要有正确的立场, 2019全国一卷命题围绕“劳动”展开,既挖掘了劳动在传统文化中的传承,也提到了同学们不理解劳动、不愿意劳动的具体论点,最后要求考生写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”。题目给了非常明确的立场,考生在写作时要延续这一正确的立场,同时对于不尊重、不理解劳动的现象,不能一味责备讽刺嫌弃抱怨,要提出自己的反思,有具体的建议和意见,这才是主人翁,才是引领时代前行的新青年。

 

  二、从能力要求看,最近几年的作文呈现出站在大格局下,深度思考的特点。

 

  深度思考体现在深度分析更贴近生活逻辑:2017年前考纲中对作文深刻的思维要求“揭示问题产生的原因”是,2018年深刻这一条的评分标准变成了“揭示事物的内在联系”,也就意味着,2017年前的作文基本可以用因果分析的方法,2017年之后在因果分析之外,我们还能写出来更多的联系。这与我们的生活逻辑是吻合的,比如2017年全国一卷的作文要求从这些关键词中选择一两个,形成有机的联系,这个“有机”就可以是多方面的,比如高铁和共享单车,都能体现出中国速度。饮食文化本身从古到今,传承不变,美丽乡村也是传统与现在的都追求的,这可以形成联系。

 

  2019年全国一卷的作文从逻辑思维能力的角度看,源于生活而高于生活。劳动在生活中无处不在,但又与学生生活有一定的距离(尤其是体力劳动)。命题引导学生思考对“不理解劳动”产生的原因,比如如何看待“体力劳动”与“脑力劳动”的关系?两者真的是对立关系吗?命题中给劳动收获的定位是“财富和幸福的源泉”,对于这一点也需要去联系生活,比如可以将财富和幸福转化为成就感和满足感。

 

  三、从文体要求来看,实用性、目的性更加明确,考查考生语言的综合应用能力。

 

  全国一卷要求写一篇演讲稿,演讲稿不同于一般文稿,不是给读者阅读,而是通过口头表达让听众接受,因此演讲稿的内容和语言必须体现演讲稿的特点和要求,演讲稿要求一是针对性强,二主题明确,三是材料真实可信,四是语言生动形象,五是思路清晰明了,所以,考生要按要求去进行行文,这也是对备考考生提的一个要求,书信体、演讲稿等各个文体要掌握明确,这样才能更好从容应对考试。

 

  2019年全国一卷的命题仍然以任务驱动型作文为主,方向明确多角度。高三学生站在新历程的入口,即将进入大学,进入社会,要做到六个字“大视野”“深思辨”。“大视野”是指要多关注社会生活,不能禁锢在小的世界里,不能与社会的发展脱节。尤其是要关注国家的发展脉络,将将个人的成长置于时代的大背景下去实现,发扬主人翁精神,以自己为切入点,以小见大。“深思辨”是指要有清醒的头脑,有正确的逻辑思维能力。面对各种社会现象和社会问题要多问几个为什么,多分析这些现象背后的联系,锻炼自己的逻辑能力。

 

 

  2019年全国III卷高考作文解析

——西安爱智康 李凯媛老师

 

  (适用省份:云南、广西、贵州、四川)

  阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(据“小林漫画”作品改编)

  要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

 

  作文解析:

  毕业前最后一课。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”

  2019年全国卷三高考命题与2018年的高考作文大相迳庭。以漫画的形式出题主题,紧扣个人成长,要求学生们写出高中时代最后一刻师生之间的不舍。今年全国三的作文走煽情路线,尤为戏剧的是这次人民日报、共青团在六月六日有一篇推文,题目是高三最后一课,老师说:“你们再看看卷子,我再看看你们。”这可能是在提醒我们要关注人民日报吧!

  二零一九年全国三卷的作文与卷一、卷二圈儿都不一样,扣“成长”主题,要求学生对高中时代的结束发表自己的想法,或是感慨,或是纪念。总而言之,要煽情。高中的最后一课,老师们尽职尽责给学生们讲着高考注意事项,也许还会押题,充斥在学生和老师心中的是浓浓的不舍和深情厚谊。在学生们看来,代表着他们以“奋斗”为名的高中要结束了;在老师们看来,像是《最好的我们》这部电视剧中的班主任一样,最后一刻的谆谆教导,只为学子们一路顺遂,金榜题名;充斥在学生与老师们之间的是离别,与高中时期的同桌、同班同学告别,与陪伴三年的各位老师告别,与伴自己成长的母校告别。

 

  注意:

  需要注意的是,这是一个很伤感的话题,同时也是一个比较难写的话题,难在哪呢,难在体裁上!练了三年的学生们,对于这类作文,在把控不好的情况下,很容易把议论文写得四不像,体裁方面需要格外注意一下。

 

 

2019北京卷作文解析

——西安爱智康 刘扬老师

 

  从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

 

  ①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。

  请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。

  要求:观点明确,论据充分,论证合理。

 

  ②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?

  请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。

  要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

 

  第①题“文明的韧性”

 

  审题:

  引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键时刻的回顾、 对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。 题目提示考生可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度加以思考。

 

  立意:

  提供三个角度:

 

  ①考生可以调动语文知识储备,联想到“精卫填海”“愚公移山”“夸父逐日”等神话,联想到“水滴石穿”“百炼成钢”“磨杵成针”等成语,联想到“野火烧不尽,春风吹又生”“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”“欲知松高洁,待到雪化时”等诗句,从中领悟中华民族一贯崇尚的“韧”之文化魂魄;

 

  ②考生可以调动思想文化积累,体会“士不可以不弘毅,任重而道远”“知其不可而为之”的儒家精神,体会革命先辈为救国图强,建立新中国百折不回、九死未悔的英雄主义,体会新时代建设者为实现中华民族伟大复兴艰苦奋斗、奉献创新的理想追求,从中领悟中华文明一脉相承的“韧”之文化基因;

 

  ③考生可以联系生活中诸多角度的观察,从普通人的生存智慧里,从绵延不绝的家族血脉里,从维系文化认同的方块字里,领悟无处不在的中华文明之“韧”。

 

  注意:

  题目旨在引导考生体会中华文化的核心思想理念和人文精神,深入思考感悟中华文明的精神内涵,从而升华对中华文明的深层认知与深刻认同,继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。同时要求考生能够从大处着眼,从小处入手,让不同水平的考生能有话可说,为考生在展示其知识积累和思想认识方面搭建开放的平台。

 

  第②题“2019的色彩”,要求考生选择一种色彩,形象地表达对2019年的感受和认识。

 

  审题:

  2019年是有特别意义的一年:这一年是五四运动100周年,是中华人民共和国成立70周年,是澳门回归祖国20周年;2019年身边有许多重要的事件发生:北京世界园艺博览会在延庆召开,2022年北京冬季奥运会倒计时牌在奥体公园点亮,大兴国际机场即将启用;2019年也是考生人生中非常重要的时刻:众多考生迈入成年,他们经过高考选拔,即将进入大学的校门,开启全新的学习生活,即将面临人生的选择,担负起建设祖国的重任。

 

  题目引导考生将自身的成长置于国家发展前进的历史进程中,在时代发展的宏大背景下,以一种家国天下的情怀襟抱,思考青年的时代责任和历史使命。同时,题目要求考生将这种思考赋予一种色彩。将思考具象化,为其赋予一种色彩,对于高中学生来讲是一个很好的切入点,可以推测北京卷的两道作文题,选择第二个的学生会多于第一个。

 

  立意:

  我们提供以下几个角度:

 

  ①色彩可以是代表收获与辉煌的金黄色,2019是中华人民共和国成立70周年,澳门回归祖国20周年,纪念五四运动100周年。对于国家来说是收获的一年,也是开启新征程的一年。对于广大考生来说,2019是自己从高中迈向大学的一年。

 

  ②可以是代表热烈与激情的鲜红色,红色代表着吉祥喜庆,热烈与激情,同时我们的国旗也是红色的,无数的仁人志士都为之献出了生命与青春,换来了今天和谐安宁的生活。我想,关于“中国红”同学有很多想说的话。

 

  ③可以是代表希望与繁荣的绿色,绿色代表着蓬勃的生命力,结合2019,同学们可以从环境保护这个角度入手,《公民生态环境行为调查报告(2019年)》调查数据显示,2019年,超六成人对生态环境信息有所关注。“低碳环保”是当今社会的主题,考生可以通过国家环保方面政策和身边的环保小细节入手。

 

  ④当然可以是代表高尚与宏远的蓝色,蓝色是大海的颜色,考生可以从2019中国人民解放军海军成立70周年所举办的的海上大阅兵,2D卫星发射等实事来入手。写这70年来中国在装备技术领域、国防科技领域展示出来的中国海军近年来部队建设的巨大成就,以及中国海军维护世界和平的坚定信念。

 

  注意:

  考生可以讲述故事,也可以写抒情散文,给形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。

 

 

  2019年高考作文解析上海卷
——西安爱智康 霍国栋老师

 

  倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。

  这段话可以启发人们如何去认识事物。

  请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

 

  解析:

  高考作文出题情况来看,从原来的纯议论文逐渐向多种文体拓展,题目设置更加灵活,作文材料更加多样,对学生综合能力的考察也更加全面,这就要求学生在平时的学习生活中既要对课内知识融会贯通,还要对社会生活有所观察和体悟,养成独立思考的能力。

 

  语文上海卷的作文材料角度较为独特,以音乐为切入点。材料的关键词为“中国味”,即中国特色、中国文化。材料中讲到,在接触过不同地域和风格的音乐之后,对于“中国味”有了更深刻的感受。音乐作为一种文化形式,在不同的文化土壤上必然会结出不同的文化果实,而能否正确看待本国文化与他国文化的关系能够反映出一个国家、一个民族能否长期稳定的存于世间。

 

  近些年来,出国求学和旅游的人数越来越多,越来越多的人对国外社会文化和生活环境有了直观的认识,继而改变了过去对于“外国的月亮比较圆”“外来的和尚会念经”等不合理不科学的认知,从而对于本国文化有了更加深刻的理解。党中央提出要坚持“理论自信、道路自信、制度自信、文化自信”的“四个自信”,旨在增强国民对于中国特色的自豪感,杜绝文化虚无主义和历史虚无主义思潮的泛滥。在这样的大环境下,对于不同种类音乐的思考便有了更为深入的解读。

 

  基于材料,我们可以从以下三个方面进行作文立意。

 

  一、 音乐无国界,但音乐有文化印记———如何看待本国文化

 

  2017年,一部《闪光少女》横空出世,将中西方传统音乐和现代二次元等文化元素融汇其中,特别是将中西方音乐的差异具象化到音乐学院民乐班与西乐班的较量当中,奉献了一幕精彩的中西合奏。音乐是人们用以表达心中所感的重要手段,在我国同样具有深厚而又悠久的历史。既有庙堂之上的风雅颂,又有田间地头的民谣小调,诞生了璀璨而又辉煌的音乐文化。但从近代以来,在国家积贫积弱,遭受列强压迫的大背景下,西方音乐传入中国“后来居上”,成为了高雅和时尚的代名词,而我国传统音乐则隐匿于乡野草泽之中,被嘲讽为“土气”。

 

  生于斯长于斯的中国音乐近年来得以复兴,远有中国民乐团在维也纳金色大厅的华丽亮相,近有《国乐大典》中方锦龙“嘈嘈切切”的琵琶之语,无一不彰显着传统民乐这一悠久乐种的独特魅力。更不用说周杰伦、王力宏、林俊杰等流行音乐歌手从民乐当中汲取养分,将传统音乐与现代音乐相结合,打造音乐“中国风”。

 

  国乐虽老,魅力长存,国人不宜妄自菲薄矣。

 

  二、要秉持“美美与共,天下大同”的文化观———如何看待他国文化

 

  达尔文老爷子可能没有意识到自己的物种进化论会对整个世界产生那样深刻的影响。那本是用于解释物种进化的学说在社会科学领域被扭曲为了种族主义、殖民主义和文化一元论等错误观点。在这样观点的影响下,出现了对印第安人的毁灭性打击,对印加帝国的血腥统治,对亚非拉地区的长期殖民,对犹太人等少数族群的歧视残害,使得人类历史有了这样极不光彩的一页,也使得被殖民国家和民族文化遭受到严重灾难。我国也不例外,既有“新文化运动”中对传统文化的全盘否定,又有社会上泛滥蔓延的“西方至上”思想。

 

  为了对抗当时在西方泛滥的种族主义、殖民主义思潮,以美国著名人类学家博厄斯为首的学者们提出“文化相对主义”,认为任何一个民族或者部落都有自己的逻辑、社会思想、世界观和道德观,人们不应该用自己的一套标准来衡量其他民族的文化,即衡量文化没有普遍绝对的评判标准。

 

  我国著名社会学家费孝通老先生曾经也讲过一句16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种平衡。

 

  我们要尊重文化多样性,以平等尊重的心态看待他国文化,不推崇也不贬低,这样我们的文化世界才能绚丽多彩。

 

  三、客观科学的认知来源于广泛的实践———如何启发我们认识事物

 

  唯物辩证法告诉我们,实践出真知,实践是检验真理的唯一标准。这是指导我们国家取得辉煌成就的思想理论,也应该是我们每个人所秉持的行为习惯。

 

  材料中,在遍览众多不同音乐形式之后,“我”转而寻找中国音乐的特色,从而在对比中发现中国音乐之美,也改变了固有认知。这告诫我们,客观科学的认知来源于广泛的实践。

 

  我们的世界本就充满无限可能,限制认知的往往都是自己设置的心理枷锁。以盲人为例,大家普遍认为盲人无法照顾自己,无法独自出门,无法参与工作,但当与他们深入接触后会发现,有的盲人早已是独立自主方面的先驱了,他们可以玩转手机电脑等高科技产品,可以看电影购物,也可以从事高新技术行业。若是我们困于自己的心里枷锁中,那便只能生活在偏见和误解中,又怎么会看到多姿多彩的世界呢?

 

  综上,考生写作应基于自己的学习积累,解放思想,以更广阔的视角进行审题立意和设计文章结构。这也就要求我们在平时的学习生活中要培养自己的思辨能力,养成良好的阅读习惯,同时积极参与社会实践,关注社会问题和身边小事,不断拓展自己的认知边界,突破自我设限,这样才能更加适应高考语文考试选拔要求。

 

 

天津卷

  点评人:龙祖胜、梁莉

 

  命题分析

  面对2019年这样一个极具纪念意义的年份,天津高考作文命题人一改近年来天津卷生活化、多元化、“小题大做”的命题特点,转向“爱国”“奋斗”这样宏大的时代命题,试题通过选取不同时期有代表性的三位重要人物的经典话语,从不同侧面引导考生用心感受中国的发展历程,思考大国风采、民族精神和时代品格,在体会民族振兴、国家进步的同时,从历史的纵深、代际传承以及面向未来的愿景中,更充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联,不断增强自己和同代人的荣誉感、使命感、责任感,进而在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想,贡献个人力量。

 

  从整个命题上看,命题很好地体现了“能力立意”与注重“价值导向”的高考改革方向,坚持以立德树人为核心,力求在作文中形成合力,更好地实现高考作文的导向功能和考查功能。该作文命题在着重考查学生的归纳概括、思维能力以及语言表达的基础上,也注重考查学生的情感态度价值观和人文素养;而且在限定性与开放性的有机结合方面进行了很好的探索,体现了“全面提高语文素养”的思想。

 

  而且该作文命题在材料的选取上突出思维力,立意空间、内涵、角度和层次非常丰富,注重让不同水平的考生都有发挥的余地,能很好地区分考生的立意层次和写作水平。考查内容上既关注时代热点,又贴近考生实际,进一步凸显了语文学科所独具的“以文化人、以文育人”的优势功能,体现了高考语文命题价值观考查和语文核心能力考查相结合,能力立意和价值立意相结合,强化了语文学科核心素养的考查。

 

  具体分析,该作文题目立意的角度比较丰富:

  (1)追梦时代,青春是用来奋斗的。

  (2)笃步前行,奋斗不止。

  (3)扬奋斗之帆,逐复兴之梦。

  (4)奋斗铸造美好。

  (5)初心不改,奋斗正当时。

  (6)时代精神决定时代命运,青年一代要传承爱国精神,争做时代弄潮儿。

  (7)幸福是奋斗出来的,要争做建设美好家园的追梦人。

  (8)弘扬开拓创新的奋斗精神,争当时代先锋,勇做时代排头兵。

  (9)迎向时代奔跑,接力祖国圆梦。

  (10)新时代,新起点,新青年,新梦想。

 

  可见,考生可以在三句经典话语的引导、启发下,充分调动自己的生活经验,进行多角度的思维,并自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写。显然,命题人是在倡导学生写自己对“爱国、奋斗”等时代精神的亲身体验、感想、感悟,多角度地写自己的所思、所想、所感,也重视对学生价值态度的考查,将作文与做人统一起来,体现了作文的育人功能。

 

  需要说明的是,天津卷作文题把“文体特征鲜明”明确写入要求当中,这可以说是击中了当前中学生写作的“软肋”。《高考说明》要求考生作文要符合文体要求。天津卷作文题在此基础上进一步要求作文文体要规范,特征要鲜明。这对于平时在写作训练中不愿意受文体约束、自以为是、信笔挥洒的考生,不能不说是敲响了警钟。

 

  总之,2019年天津卷高考作文题比较恰当地体现了修订版高中语文课程标准所提出的语文学科核心素养的要求。既注重学生的表达能力与思维能力的综合考查,也注重能力与价值的有机结合。

 

 

浙江卷

  关注生活,注重思辨

郭青松

 

  如果说2018年的浙江高考作文题有那么一点“考政治”的味道的话,那么,今年的高考作文题则具有浓郁的“生活味”。与去年的相比,今年浙江高考作文题具有以下几个鲜明的特点:

 

  一是由“家国情怀”到“生活情怀”的转变。“浙江精神”属于一种“文化现象”,引导考生更深入地认识群体价值观,突出的是“家国情怀”,可以说,偏向“务虚”。而今年的考题则更“接地气”,“如何对待你的‘读者’”属于一种“生活现象”,引导考生关注自身,关注生活,处理好与周围人之间的关系,突出的是“生活情怀”,可以说,偏向“务实”。

 

  二是由“理解、阐释”到“抒写心灵”的转变。去年的题目材料中,明确了“浙江精神”的内涵,相比较而言,考生更需要做的是谈自己对“浙江精神”的理解,并对其进行阐释。而从今年的材料来看,命题人更强调的是引导考生“抒写心灵”,谈自己的生活经验,谈自己的看法。如何对待你的“读者”?相信每一位考生都有自己独特的体验和看法。甚至可以说,几十万考生就有几十万种看法。虽然会有一些相同之处,但总能有一些独特的地方。这样一种转变,也让考生在写作时有更多的选择,有更大的自由抒发感受的空间。

 

  三是由“重人文思想”到“重生活思辨”。要写好“浙江精神”,需要考生熟悉浙江历史上的人文思想,需要考生有丰富的知识积累。而要写好如何对待生活这本书的“读者”,则需要考生回望自己的生活,审视自己的心灵,理性反思。虽然大家对待“读者”的方式各不相同,但都必须符合一定的前提,比如都应该要善良、宽容等等。考生在写作时切不可片面、偏激。

 

  从审题的角度看,虽然命题人设置了一点点小小的“障碍”,但考生理解起来应该并不困难。

 

  材料由两部分组成。第一部分说的是作家与读者之间的关系,第二部分采用的是类比的手法,把每个人看作创造生活的“作家”,那么生活就是一部“作品”,而“读者”则当然指的是生活中的“其他人”。这些“其他人”首先当然指的是我们身边的那些人,比如父母、兄弟姐妹、朋友等等。如果宽泛一点看的话,虚拟世界中的那些“网友”也可以看作我们生活这本书的“读者”。当然,写作时建议把重点放在前者,毕竟那些大多不认识的、生活中难得有交集的“网友”距离我们的生活太远了,这类“读者”太特殊了。

 

  那么,具体应该如何立意呢?

  材料的第一部分提到了两种观点,理性来看,两种观点都有道理。作为作家,当然应该多倾听读者的呼声,但同时也应该坚持自己的想法,不能因为读者说什么就去轻易地改变。所以说,这两种观点其实相互并不矛盾。同样,在生活中如何看待那些生活这本书的“读者”?最佳的做法有两种:

 

  一是要学会听取他人的意见建议。生活这本书不是一次就能写完的,是需要慢慢写一辈子的。在这个过程中,由于我们这些“作家”的能力、经验等等的限制,我们往往难以写好某一些生活中的“章节”,这个时候,理所当然要学会听取他人的意见建议,以便修改好生活这本书。

 

  二是走自己的路,让别人说去吧。我们自己才是生活的主人,是生活这本书的唯一“作者”,“我的生活我做主”。每个人都应该有自己的主见,要走出属于自己的一条路,而不是亦步亦趋,完全听从“读者”——别人的安排。只有这样,我们写出来的才是属于自己的“作品”,而不是“抄袭”他人的生活。

 

 

江苏卷

  江苏省如皋市搬经中学 肖学军

 

  材料共四句话。

  第一句,“物各有性”意在强调每个事物都有各自的特点。“水至淡,盐得味”,是例子,意在帮助学生打开思维。

 

  第二句,“水加水还是水,盐加盐还是盐。”是从“事物叠加”的角度加以提示,物性的属性是不会改变的。

 

  第三句:“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。”是在前两句的基础上强调生活有千姿百态:色有赤橙黄绿青蓝紫,味有酸甜苦辣咸,春有百花秋有月 ,夏有凉风冬有雪。“味调和,共存相生”意在强调和谐发展。

 

  第四句“物如此,事犹是,人亦然。”由物及人。引导学生将目光投向鲜活的生活。个人、民族、国家。君子和而不同,我们要各美其美,美人之美。美美与共,天下大同。

 

  写作思路:文章可以只选择某一具体的物来写,重点突出物的特征;比如:梅兰菊竹;五岳(泰山、华山、衡山、嵩山、恒山)之美;书法(篆书、隶书、楷书、行书、草书)之美,中国画(人物画、山水画、花鸟画)之美,强调做自己;也可以由物写起,由物及人,由实到虚,写出自己的感悟。那些长于思辨的考生,可以根据自己的理解,结合个体、社会,谈自己对个体价值观的理解,既可以观点新颖深刻取胜,又可扬理性思辨之长。而长于形象思维的考生也可寓思维于形象,借某个物细致描写,挖掘其中蕴含的道理,以委婉含蓄、巧妙的构思在考场中胜出。

 

  参考立意:

  (1)追求(保持)个性之美;做自己,保持本色之美;尊重个性发展;

  (2)个性与共性,圆融与变通;

  (3)各美其美,美人之美;

  (4) 君子和而不同;美美与共,天下大同。

  考生可以选取一个角度生发议论,也可以多角度综合评说。

 

  考生在选择好立意角度后,可发散思维,展开联想,小到自身生活经历,大到国家、民族发展,层层深入地去分析论证自己的观点,以写出有思想有深度有文采的佳作来。

 

 

  以上是小编为同学们分享的2019年陕西高考语文作文题目解析,考试结束后,小编会为大家及时更新,家长可以先收藏本页面,以便及时了解试题及答案信息。

 

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