专家指点：培养学习初中语文的12个良好习惯

一个孩子有没有良好的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用。著名语文教育相关人士魏书生就特别重视培养孩子的语文学习习惯。他曾经专门撰文谈过培养孩子的十二个良好的语文学习习惯。现在我把此文摘录如下，希望对广大语文老师有所裨益。
　　
　　教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。我们很多孩子、老师、学校，已经培养了很多好习惯。要提高孩子的语文孩子成绩、语文素养，必须重视培养孩子十二个良好的学习习惯。
　　
　　1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。孩子的智力，注意力是较关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
　　
　　2、演讲习惯。让孩子会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。从小学中段就可以尝试让孩子进行演讲。
　　
　　3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，孩子那个龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，孩子与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，孩子会终生受益。
　　
　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出孩子的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
　　
　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的孩子长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
　　6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给孩子，孩子自己去看一看，想一想，预习预习。老师讲课尽量别超过20分钟，留给孩子预习和自学的时间。反之，不让孩子自己学，较简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好孩子。让孩子自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。请各位老师一定要培养孩子预习的习惯。
　　
　　7、适应老师的习惯。一个孩子同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应孩子；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应孩子要求的地步。所以孩子也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，孩子用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
　　
　　8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓孩子习惯基本就这么抓。较好学生孩子做较好学生的事，后进孩子别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生较可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的孩子永不言败。
　　
　　9、自己留功课的习惯。老师留的功课不一定同时适应所有的孩子，如果都要求去做，就是反教育。老师要和孩子商量，让孩子做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对孩子实行量化功课，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从孩子实际出发，只有常规量的孩子可以接受，孩子才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。
　　
　　10、整理错题集的习惯。每次诊断之后，90多分的、50多分的、30多分的孩子，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多孩子公认的好习惯。
　　
　　11、出考试题的习惯。孩子应该觉得诊断不神秘。高中孩子应该会出高考试题，初中孩子会出中考试题。
　　
　　12、筛选资料、总结的习惯。孩子要会根据自己实际，选择学习资料。
　　
　　十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让孩子以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。