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孩子不做作业怎么办?7招解决!

2020-03-30 17:04:41  来源:西安爱智康 文章作者:西安爱智康

学而思1对1帮助孩子解决知识难点

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孩子们多多少少都有着一个毛病,叫做不做功课。而孩子们不做功课的理由千奇百怪,无所不有。根据长沙某学校老师对孩子长期的考查,发现孩子不做功课的主要原因有以下几条:

 

 

1、速度慢。做功课时常左顾右盼,爱打岔。功课一多就完成不了。

 

2、不会做。由于智力或其它一些原因,造成学习障碍。可是又不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”。

 

3、懒惰性在作祟。天性爱玩,管不住自己。不能做到“做好功课再玩”。

 

4、教师布置功课一味从自身需要出发,不考虑孩子的实际情况和兴趣爱好,造成孩子敷衍了事。同时,由于教师不能及时批改功课,不能及时得到孩子的反馈,有些孩子就成了“拖拉机”。

 

5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”,爷爷奶奶围着转,管教不力。或因父母是双职工,下班迟,放学后无人管束。

 

正所谓对症下药才能医好病,只有针对孩子这些原因下手,才有可能纠正孩子不做功课的问题!

 

1、孤立法。当孩子出现不能及时完成功课的现象时,采取果断措施,及时铲除孩子不做功课的土壤,把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识到:“学习是自己的事”,逐步学会自己管住自己。

 

2、冷处理和热处理。“冷处理”,即对不做功课的同学先不忙处理,先观察、了解一番,旁敲侧击,激起他(她)内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的孩子,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反省自纠。“热处理”,一般运用于自我意识比较差的孩子。他们一般还未认识到不做功课的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,就应大喝一声,当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其幡然醒悟,“悔过自新”。

 

3、对他们做功课时遇到的困难需要加以辅导,帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行,也可以选优生做“小老师”进行帮助。

 

同时还要注意,在布置功课题时,向课外延伸的内容要从孩子的生活实际和知识状况出发,力求使孩子通过工具书做得起来,切不可出偏题、怪题等难度过大的题,这样不仅使孩子难以完成功课,而且会使他们产生畏惧的心理。

 

4、对不肯做功课的小孩子一定要认真督查,弄清他们不做、少做、漏做的原因,做耐心细致的思想工作,做认真辅导和批改。在可能的情况下,实行“优惠政策”,较好对他们的功课采取面批的办法。面批时,既不能姑息迁就,又不能粗暴地训斥或进行体罚,也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量功课的方法,无异于负重爬山,其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法,应及时进行规劝。

 

5、赏识法。即夸优点。如有一男生,人比较聪明,但常常自以为是。他自认为:“我会了为什么还要做?”家庭功课经常不做,但课堂功课能及时完成。对此,老师针对他书读得好,声音响亮有感情这一优点,在班里封他为“朗读大王”。

 

每次早读课都让他领读,他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他,培养他的自信心。时间一长,他觉得自己是个好孩子,要是再不做功课就对不起大家的信任。从此同时把他不做功课这一毛病根治了。

 

6、建立良好的师生情感。常言道:亲其师,信其道。只有孩子充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师才能了解孩子的内心世界,把握他们的思想动态。老师要积极地和孩子交朋友,对孩子进行潜移默化的教育。点燃孩子心中学习的热情,激起学习的欲望。如有一男生,长得人高马大,较聪明,看问题比较敏锐。因其发育早,已有成人意识,渐渐地无端生出一些烦恼。

 

近来不知怎么回事,有了急剧变化。较明显的是,功课不能及时完成,总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥,而是与其促膝谈心,采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里,是一只香喷喷的红苹果,现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施,红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动,觉得自己对不起老师的关爱和信任。

 

7、构建家校联络网。不做功课的孩子,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做功课的孩子“无处藏身”。因此,学校与家庭应经常联系,双方对孩子的一举一动皆能了如指掌,及时扼制不做功课现象的抬头,不留坏习惯滋生的时间和空间。一天,我差点儿给一位不做功课的孩子气死。这位同学,上星期有一篇抄写课文的功课没完成,我让他星期天在家里把他完成。

 

星期一一到校,我就让他把功课拿出来让我检查。他磨蹭了半天,才嘟囔着说:“功课本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况,这一次,我马上决定骑摩托车带他回家拿功课本。来到他家时,他竟又说家中没有本子,夹在书包里了。当时,我气得说不出话来,狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说,他也拿这个儿子没办法,星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说,你这个孩子脑子其实不笨,你又对孩子的学习这样关心,我真担心教不好你这孩子。我知道,光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商,以后每天要完成的功课都写在本子上,待完成后由他签字。只有家校合作,才能帮他慢慢去掉“懒劲”。教师对不做功课的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。

 

与此同时,要多方改革功课,设计一些开放性的功课,使功课题的形式内容富有趣味性,变化性。布置功课时给孩子多种选择,比如要求熟记词语,孩子可以自己默写两遍,让家长签字监督,还可以自己抄四遍,或者读二十遍给家长听,家长写个便条给孩子带来。让孩子有自主选择功课的权利。若发现他们做功课的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步,应及时进行鼓励,促使他们肯做功课,做好功课。

 

“精诚所至,金石为开”。只要每个老师不放弃孩子,坚持对孩子的不断教导,总有一天,孩子一定会成长,一定会成为国之栋梁!!

 

  标签: 孩子 作业 怎么办 解决
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