高三数学成绩不稳原因：平时会做考试做不出?

　一、掌握重要知识点，以不变应万变

　　诊断难易程度是影响诊断成绩的主要原因。但是试题的难易程度不是孩子可以掌控的，所以同学平时应该以掌握重要知识点为主，多思考不同的解题方法，认真对待平时大大小小的各类诊断。这样，通过应对不同难度的诊断，我们相信，应该可以尽量降低由于难易程度的变化对成绩的影响。

　　二、养成学习好习惯，从细微处抓分

　　诊断发挥与平时的学习习惯也有着密切的联系。有50%的孩子“经常”“因为错误而被扣分”，有73.6%的孩子“因为看错题目而被扣分”，还有接近半数的孩子时常发生“有基本正确的解题思路但书写不完整”的情况或者“本来想写的东西，莫名其妙写错”的情况。因此，考生在平时做题的时候就要养成仔细看题、控制解题时间、规范解题步骤。例如平时在做模拟题时就要以诊断标准来要求自己，不要题目扫一眼就过了，不要为一个难题耗费很长时间(当然，认真思考是必需的)，不要马马虎虎写几步过程就算完成了。数学诊断很重视对能力的考查，而的准确率与速度全靠平时习惯养成。

　　三、重视身心调节，做到正常发挥

　　诊断心理因素对成绩波动有着重要影响。经调查发现，在诊断前绝大多数孩子没有过分紧张，但有接近半数(45。6%)的孩子因为对结果看得太重导致诊断没有正常发挥。及时调整好自己的心理状态对诊断发挥有积极的影响，不求在诊断过程中激发兴趣发挥，也要能正常发挥。或者说起码要达到自己平时80%～90%的水平。

　　诊断前要充满信心，诊断时要沉着冷静。要特别注重细节，解答题往往“差之毫厘，失之千里”，一丢就是十几分，非常可惜。这一点全靠“自己救自己”。

　　总之，高三孩子数学成绩不稳定既有诊断难易程度的客观影响，也有学习习惯、诊断心理等主观因素的影响。无论是哪方面的情况，孩子都要认真对待，与老师、家长、一起分析原因，找准问题并及时提出有效的解决办法。