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攻克小六记叙文阅读

3次课集中针对性学习,让阅读不再失分

适合:阅读失分较多,需要快速提高语文成绩的六年级学生

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记叙文阅读是小学语文中的重难点知识,在试卷中的分值占三分之一左右,学生记叙文阅读失分普遍比较严重。

本次课程目标明确,知识点全面,短期集中学习效果显著,提分现实、可靠。

课程内容选取更加考究,更加精准,将课内知识点与课外扩展练习结合起来,更有助于学生攻克考试难点。

自主研发讲义,以提升学员学习能力为准则

8人班和1对1授课模式,选择更加灵活,攻克小六记叙文阅读学习障碍!

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小六记叙文阅读(3次课)

课次

课程名称

课程内容

第一讲 记叙文之五大题型 记叙文的基础知识,常考五大题型,概括题
第二讲 记叙文语言赏析 记叙文中加点字词、句子的赏析
第三讲 记叙文之作用题 记叙文中标题的作用、语段的作用,自然环境描写的作用等

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  • 孙婷婷

    孙婷婷 每个孩子都有自己的闪光点。发现孩子的优点,让孩子在适当的鼓励中树立信心。主张培养孩子对语文学习的兴趣,使其在轻松愉快的氛围里感受文字之美。引导孩子爱上语文,从而学好语文。教学计划清晰鲜明,针对性强。课堂气氛轻松愉悦,授课方式灵活多样,让学生爱上课堂、爱上语文、享受语文。
  • 段勃红

    段勃红 中文专业出身,教学经验丰富,善于与孩子进行深度沟通。教学风格亲切幽默,教学方法灵活多变。讲课富有激情,对学生极具耐心,善于发现学生的闪光点,让学生找到自信,激发学生学习语文的兴趣。拥有极强的亲和力和感染力,能于潜移默化之中让孩子喜欢上语文的学习。树立对语文学习的正确认知及养成良好的语文学习习惯至关重要。教学理念: 兴趣是孩子最好的老师,激发孩子学习兴趣比教会孩子做题更重要。
  • 马勇

    马勇 重点大学毕业,扎实的语文功底。师者如蚌,顽劣如沙,酿沙成珠,不忘初心,方得始终。能够引导孩子去思考,着重培养和建立孩子的思维习惯。上课过程富有激情,能有效调动孩子的积极性。因材施教,针对不同的学生制定不同的教学计划;善于引导学生自己发现问题并解决问题。能够抓住学生的注意力,很好的和孩子沟通,培养学生的做题思路和学习方法。幽默风趣。亦师亦友。积极引导学生体会文字背后的美好,潜移默化中提高学生文学素养。
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    吴丰莎 毕业于重点大学语文文学专业,热爱教育事业,对学生学习尽心;对每个家长诚心,对所做事业耐心。在学科知识方面,专业基础扎实,擅长迅速把握学生的学习情况,针对学生的学习情况制定出相应的学习计划。在授课过程中,注重培养学生的思考能力和理解能力,让学生在老师的讲解中总结做题方法,并会举一反三;善于引导学生参与课堂,与老师一起思考并讨论,侧重于做题方法的讲解和训练。
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    刘莹 重点文科院校毕业,对陕西省中、小学考点熟悉,教学氛围轻松幽默,注重课堂互动,从学生角度出发教学,和每个学生都能成为朋友。授课气氛轻松活跃,注重与学生互动,引导学生对语文学科的兴趣,培养学生良好的学习习惯。让学生爱上语文,掌握正确有效的学习方法,抓住考试重点,逐步提高学习成绩。

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