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2020-2021学年西安中学高三下学期期中英语试题

2021-04-09 16:03:21  来源:百度文库

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2020-2021学年西安中学高三下学期期中英语试题!与高一高二不同之处在于,此时复习为主,学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合,尤其水平中等或中等偏下的孩子,此时需要进行查漏补缺,但也需要同时能力,填补知识、技能的空白。下面,小编为大家带来 2020-2021学年西安中学高三下学期期中英语试题

2020-2021学年西安中学高三下学期期中英语试题

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  初高中英语的差距

  综合的语言知识与能力运用

  初三入学诊断的后遗症

  初三复习阶段的学习表现出诊断教育的典型特征:与诊断相关的就学,不相关的就不学,而哪些考,哪些不考老师们心中都有一本账。

  初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸,这点东西不断地反复,直到老师和孩子对中考都胸中有数,即使有的孩子两年没努力学,在较后一年只要拼点命,听老师的话,成绩也不致太差。

  老师在诊断前都讲一些应付诊断的“拐棍”,有的孩子英语能力不高,掌握的词汇也有限,但只要懂得怎样使用“拐棍”,拿70%到80%的基础分对大多数孩子而言是轻而易举的事情。

  这就使孩子在初中诊断容易得优异。然而优异并不等于高能力,分数与能力这对被优异数掩盖的假象在高中就被揭开了。

  语言知识向语言能力的转移

  孩子会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了,题多了,而丢的分又非轻易可得回。

  这是因为 高中的英语学习与诊断重点从初中的基础知识向语言能力转移,更重视综合的语言知识与能力的运用。

  如:基础语法题量相对减少,阅读量及其分数比重增加,笔头表达能力的诊断力度加大。

  而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的,优异必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。

  盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度,诊断前临阵磨枪的做法都是不可取的。

  如果说初中像盆中摸鹅卵石的话,那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳,需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

  学习方法的不适应

  体会初、高中英语学习的变化,也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因。

  由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,孩子的学习更趋于个体化,学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

  空怀一份抱负而无切实可行的计划,只能使初、高中之间的落差越来越大。

  2020-2021学年西安中学高三下学期期中英语试题就给大家分享到这里,想了解相关课程的同学,请拨打学而思1对1免费咨询电话:另外学而思学科老师还给大家整理了一份《高中学习资料包》。

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