2020-2021学年西安市第八十三中学高三下学期期中化学试题

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2020-2021学年西安市第八十三中学高三下学期期中化学试题！化学不是一门为高考设立的学科，它与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系,它是一门社会迫切需要的实用学科，能使人类的生活更加美好。所以我们不是为了应对诊断,而是为了自己以及身边的所有人在学化学！下面，小编为大家带来 2020-2021学年西安市第八十三中学高三下学期期中化学试题。

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　　化学成绩不好的原因是什么?

　　高中阶段化学成绩不好的孩子并不在少数，那为什么化学成绩不好呢?其中原因有很多，下面我们分别从教材、教师、孩子三个方面来说，前两个是客观原因，较主要的原因还是出在孩子自身，下面就来详细看一下。

　　1、教材的原因

　　初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成孩子分化、学习困难的重点知识。

　　2、教师的原因

　　由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向孩子灌输知识，抓进度，而没有重视孩子能力的培养，造成优异低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了孩子思维的发展，易使孩子产生厌学情绪。

　　3、孩子的原因

　　前两个都是客观原因，主要原因还是在孩子自身，化学成绩不好还是同学们，学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立功课总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。

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